10.3969/j.issn.1671-1246.2004.24.055
巧设系列问题 逐步推证公式--分化课堂教学难点
将公式的推导与证明的几个关键环节设置成一系列问题,引导学生逐个突破解决,达到分化教学难点的目的.
巧设系列问题、逐步推证公式、分化课堂教学难点
22
G431(电化教育)
2005-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
125-125
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10.3969/j.issn.1671-1246.2004.24.055
巧设系列问题、逐步推证公式、分化课堂教学难点
22
G431(电化教育)
2005-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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