10.3969/j.issn.1671-1246.2004.21.065
文理科护理生生化学习差异性分析
为了解文理科护理生生化学习是否存在差异性,以文科生为观察组,理科生为对照组,入校后混合编班,在相同条件下学习、考试,从2组学生的生化成绩及问卷调查结果等方面进行对比性分析.结果2组学生对生化课程学习态度一致,但学习难度、学习能力、学习兴趣与学习成绩等方面文科生明显差于理科生.
文科、理科、护理生、生化学习
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G420(教学理论)
2004-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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