10.3969/j.issn.1671-1246.2004.13.013
浅谈研究性学习中教师观念的更新
教师应转变教育观念和教学方式,从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者;通过教师间的合作,拓宽学科知识,改善知识结构,树立终身学习的观念;建立新型平等的师生关系,创造和谐的教学环境;培养自己的教科研能力.
研究性学习、教师观念、教学模式、评价方式
22
G444(教育心理学)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
26-27
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10.3969/j.issn.1671-1246.2004.13.013
研究性学习、教师观念、教学模式、评价方式
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G444(教育心理学)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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