浅谈药理学教学与学生全面发展
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10.3969/j.issn.1671-1246.2004.10.016

浅谈药理学教学与学生全面发展

引用
@@ 中等卫生学校因目前教育现状的束缚和各方面条件的限制,一般都侧重于专业知识教育,而忽略了学生的全面发展.中专生正处于生理和心理的旺盛发育期,如果给予正确的引导和新型教育活动的有利刺激,可以有效地提高学生素质,培养全面发展的人才.所谓全面发展,马克思主义对此的基本涵义是指"达到人的智力和体力,精神劳动、物质劳动与享受,生存与发展的统一,使人的身心、精神(道德)、才能、个性得到全面而丰富的发展".潘光旦先生在<梅月涵夫子任教廿五年序>一文中说:"我一向认为教育的效能,教人做人总是第一,教人有一种专业还是余事."作为一位药理学教师,笔者深切认识到教学生做人--做全新的人,才是教育活动的关键.而培养全新的人,按照我国的教育目标,就是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面发展.

药理学教学、学生、全面发展

22

G632(中等教育)

2004-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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卫生职业教育

1671-1246

62-1167/R

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2004,22(10)

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