10.3969/j.issn.1671-1246.2003.09.023
基于建构主义的"分离律"课程教学设计
@@ 根据建构主义"以学生为中心"的教学设计思想,笔者在认真分析遗传学"分离律"一节教材的教学内容、知识结构、能力培养结构和学生认知结构的基础上,确定了知识主题,并围绕着如何引导学生实现该主题的意义建构进行教学设计.
建构主义、遗传学、分离律、课堂教学设计
21
G423(教学理论)
2003-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
42-43
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10.3969/j.issn.1671-1246.2003.09.023
建构主义、遗传学、分离律、课堂教学设计
21
G423(教学理论)
2003-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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