浅谈培养学生的信息素养

摘要：

@@ 1 何谓信息素养
早在 1974年,美国信息产业协会主席保罗@泽考斯基 (Paul Zukowski)就提出了信息素养的含义:利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能.我国"未来教育研究中心"创办者华南师范大学博士生导师桑新民教授认为:制定人才信息素养的国家标准,其目标体系包括 6大方面: (1)有效获取信息的能力; (2)熟练、批判性的评价信息的能力; (3)有效地吸收、存储和快速提取信息的能力; (4)运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力; (5)将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效的学习与交流的能力; (6)学习、培养和提高信息文化新环境中公民的道德、情感、法律意识与社会责任.桑教授强调,信息素养作为一种高级的认知技能,与批判性思维、问题解决能力一起,是构成学生学会学习和知识创新的基础.由此看来,信息素养已上升为一个综合性的概念.有些学者以图的形式表示信息素养具体涉及的技能与理念 (见图 1)[1].

关键词：信息素养、学科教学、教学研究

所属期刊栏目：21

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2003-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34