对卫校数学教学的思考

摘要：

@@ 作为一名数学教师,笔者注意到这样一个事实:新生入校以后总感到数学课难学,毕业生参加全省统一的对口升学考试 (医科类考试内容为:语文 100分,数学 100分,英语政治合卷 100分,医学专业基础 150分,医学专业课 150分 ), 5张卷中数学的平均分最低.以 2002年对口升学考试为例, 130人参加考试,数学无 1人及格.比成绩排列倒数第二的语文 (16人及格 )的平均分低了 28.52分,经统计检验 P<0.01,有极显著性统计意义.往年的情况也大致如此.这引起了笔者的思考,究竟是什么原因造成的这个结果.客观原因是教学大纲教学课时少 (各专业语文课学时大约是数学课学时的 2倍,其他考试课学时更多 ),但作为数学教师应该从自身找原因,如何才能使学生对数学产生浓厚的兴趣,使他们学会、用好数学知识,在以后的工作及继续深造中不要因为数学学得不好而拖了后腿.通过这几年的反复探索,笔者认为在数学教学过程中应注意以下几点.

关键词：数学教学、数学语言、思考

所属期刊栏目：21

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78