10.3969/j.issn.1671-1246.2002.06.027
关于心理状态对技能考核影响的分析及对策
本文通过对1999级172名护理专业学生进行状态-特质焦虑问卷调查,并对其观察,对结果进行统计学分析,发现心理因素对考核成绩具有显著的影响.并根据学生的问卷,力求找出影响技能考核成绩的心理因素,排除不良原因,合理教学,培养高素质的护理人才.
心理状态、技能考核、状态-特质焦虑
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G526.5(中国教育事业)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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