中学生心理复原力自评量表的再评价
目的 评价中学生心理复原力自评量表在安徽省合肥市长丰县小学四至六年级及初一至初三的在校学生中应用的可行性,为今后开展长丰县中小学生及留守儿童心理健康研究工作提供依据.方法 采用整群抽样的方法抽取合肥市长丰县的3所初中和5所小学,对所抽取的全部初中生以及四、五、六年级的小学生共2655名学生进行心理复原力评定及量表的信度、效度分析.心理复原力自评量表包括6个维度,即问题解决、合作与交流、自我效能、目标与渴望、自我意识以及共情.结果 心理复原力量表总分的Cronbach' sα系数为0.944,小学四到六年级及初一至初三量表得分的Cronbach's α系数为0.932 ～0.947,各因子Cronbach's α系数为0.772 ～0.883；量表总分的分半信度为0.874,小学四到六年级及初一至初三量表得分的分半信度为0.848 ～0.892；量表总分的重测信度为0.894,各因子重测信度为0.753 ～0.839,所有相关系数均达统计学显著性水平.采用方差最大正交旋转法因子分析产生的6个因子共解释64.532％的总方差；各项目与量表总分间的相关系数为0.434 ～0.717,与所属因子间的相关系数为0.683 ～ 0.876,量表总分与六个因子间的相关系数为0.692 ～0.846,六个因子间的相关系数为0.401 ～ 0.689,所有相关系数均达统计学显著性水平.心理复原力量表总分与抑郁相关系数为-0.493、与焦虑相关系数为-0.290,在0.01水平(双侧)上均显著相关.结论 中学生心理复原力自评量表在合肥长丰县小学四到六年级及初一至初三在校学生的应用中具有较好的信度及效度,可作为该人群及其中的留守儿童一个较好的心理复原力评估工具.
心理复原力、中小学生、留守儿童、信度、效度
42
B844.2;R179(心理学)
国家自然科学基金项目81172763;教育部高校博士点基金项目200803660007;安徽省自然科学基金资助项目090413131
2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
257-262
