微生物学实验四阶段递进教学实践与探讨

摘要：

针对微生物学实验教学中存在的一些问题,采用“兴趣培养—参与研究—主持项目—能力形成”递进式教学模式,在基础性实验、综合性实验、大学生创新实验和毕业论文实验4个阶段进行了初步教学改革探索.在开设微生物基础性实验之后,采用“双导师制”,以教师的科研项目为依托和纽带,将微生物综合性研究型实验、大学生创新实验项目和毕业论文实验等循序渐进地结合起来,取得了良好的教学效果.实践证明微生物学实验分阶段递进教学,既提高了学生独立思考、解决实际科研问题的能力,也培养了学生综合创新的能力.

关键词：微生物学实验、教学改革、递进式教学

所属期刊栏目：33

分类号：Q93-33(微生物学)

资助基金：江苏省大学生实践创新训练计划项目11SSJCX34;江苏师范大学教学改革研究课题XJG2008082

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：98-101