任务驱动法在"微生物学实验"混合式教学中的实践

摘要：

通过"微生物学实验"课程多年来的混合式教学实践发现,学生的主动性是学习效果的核心要素.鉴于在以往的教学实践中,无论采用何种教学手段,总有部分学生的学习主动性不能得到体现.我们近年来采用轮流组长责任制下的任务驱动教学法,极大地调动了所有学生的学习动力.每位学生在担任组长工作时从课前任务、课堂执行、课后总结等方面都发挥了重要作用,而不担任组长时也会积极主动地配合组长工作.最终,实验课程学习成绩优秀率占比、体现素质能力培养的成绩分项都显著提升.同时,课程教学也收获了良好的学生认可和反馈.

关键词：微生物学实验、任务驱动法、轮流组长制、混合式教学

所属期刊栏目：50

分类号：G633.67;G712;G434

资助基金：微生物学实验上海市重点课程建设项目;上海交通大学教改项目

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：1345-1353