微生物学课程基于教师深度教学新策略的实践应用

摘要：

随着教育的不断发展,深度学习已成为教育教学追求的目标.本文通过深度教学意识、激发学生积极人格、利用多元化信息资源、营造学习成果展示氛围、深化教学反思和教学评价层次等方面进行新策略的教学实践后,学生学会了在新旧知识之间建立联系,锻炼了高阶思维能力并养成了终身学习的习惯,有效达成了深度教学的目标.

关键词：微生物学、深度教学、教学实践

所属期刊栏目：47

资助基金：山西师范大学教学改革项目;山西省精品共享公开课程微生物学的建设项目2009;山西师范大学微生物工程优质课程项目

在线出版日期：2020-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1163-1167