微生物技术“学习情境”项目教学改革探索与实践

摘要：

针对卫生行业对高职医学生物技术专业人才需求,对接企业就业岗位群,设置微生物技术“学习领域”课程,开发设计来源于企业生产或服务实践的以工作过程为导向的“学习情境”教学单元.强化职业导向,开展理论实践一体化项目教学及云班课互动教学改革.采取多元化考核形式,以产品或项目成果为指引,给学生提供感知和体验工作过程的机会.经过多个学习情境项目教学的长期强化训练,学生积累了适应未来岗位的综合技能和素质.

关键词：微生物技术、学习情境、项目教学

所属期刊栏目：47

资助基金：辽宁省职业教育改革发展示范学校重点专业建设项目;辽宁医药职业学院教育科学研究课题

在线出版日期：2020-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：1051-1060