利用评价的导向功能,提高微生物学教学质量

摘要：

评价是教学管理的重要环节,具有显著的导向作用.在微生物学及实验课程的教学过程中,应重视这种导向功能.在上课之初,明确课程成绩的组成和比例,要求学生在参与课程学习的基础上,拓展知识结构,利用互联网和图书馆资源,撰写一份实验大报告,制作一个课堂展示PPT;实验考试以操作为主,占总成绩的10％,主要考查接种技术、微生物制片技术、染色技术和显微镜油镜的使用技术;期末考试为闭卷笔试,占总成绩的50％;除了基本概念外,主要考查各知识点的融会贯通和分析问题、解决问题的能力.导向的设置为学生系统掌握微生物学知识、全面提升实验操作能力和综合创新能力指明了方向.

关键词：微生物学及实验、成绩评定、导向功能、教学质量、课程改革

所属期刊栏目：44

分类号：G25;D63

资助基金：Construction for the National Famous Course of Microbiology in Zhejiang University No.20150602浙江大学微生物学国家精品课程建设项目20150602

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1236-1241