由任务驱动的团队自主合作学习教学模式在微生物学课程中的探索和实践

摘要：

为了提高学生的自主学习及合作学习能力,在微生物学教学中,采取由任务驱动的团队自主合作学习教学模式.该模式以任务为主线,把教学内容和能力培养目标隐含在任务之中;以教师为主导,引导学生主体利用学习资源,通过个人自主学习及团队合作学习来建构知识和提升能力.三轮教学实践表明,由任务驱动的团队自主合作学习教学模式,激发了学生的学习积极性,培养了学生的综合能力和创新意识,也促进了教师教学水平的提高.

关键词：任务驱动、自主合作学习、微生物学、教学模式

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资助基金：Research Project of Higher Education Reform in Zhejiang Province No.kg2013399;Shaoxing High-Level Course Construction Project Shaoxing Higher Education [2014] 42;The Fourth Batch of Course Teaching Mode Reform Program of Shaoxing University Shaoxing University [2013] 20;Shaoxing Planning Project in 2013 No.SGJ13020;Teaching Reform of Higher Education in Shaoxing Shaoxing Higher Education [2015] 136 浙江省高等教育课堂教学改革研究项目No.kg2013399;绍兴市精品课程建设项目绍市教高[2014] 42号;绍兴文理学院第四批课程教学模式改革项目绍学院发[2013] 20号;2013年绍兴市教科规划课题No.SGJ13020;绍兴市高等教育教学改革课题绍市教高[2015]136号

在线出版日期：2016-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：410-416