渐进式研究性教学模式在地方院校微生物实验教学中的探索与实践

摘要：

针对地方院校培养应用型人才的目标和学生综合实验素质较低的现状,微生物实验教学建立“基础-综合提高-研究创新”的教学体系,采取教师引导学生探究逐渐向学生独立探究的渐进式研究性教学模式,不仅使学生掌握了微生物实验的基本操作技术,还循序渐进地培养了学生的实践能力和综合素质；建立以能力为本,兼顾过程和结果,评价主体多元化的综合考评体系,全面考察学生的综合能力,以考促教.

关键词：研究性教学、渐进式、微生物实验、教学模式、地方院校

所属期刊栏目：40

资助基金：浙江省新世纪高等教育教学改革项目ZC09062;绍兴市教育科学2012年度规划课题SGJ12001;绍兴市高等教育教学改革课题绍市教高[2012]116号;绍兴文理学院精品课程建设项目040801.03;绍兴文理学院第四批课程教学模式改革项目绍学院发[2013]20号

在线出版日期：2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1703-1709