以“五步教学法”创新微生物学课程教学模式

摘要：

为进一步加强生物类工科专业学生的理学知识基础,最大限度发挥“微生物学”专业基础课的作用,在学生学习知识的同时培养其各方面的能力,提出以“导学-自学-教师辅导-课堂互学-整体讲授”为核心的“五步教学法”教学改革模式.初步实践表明:(1)通过对“五步教学法”的认真实践,使学生牢固掌握书本知识,并且变被动学习为主动学习.(2)通过自学、准备、课堂报告、评价等环节的实践增强了学生的自信心,激发了同学间的竞争意识；同时,提高了学生的逻辑思维能力、知识理解能力、总结归纳能力以及语言表达等多方面的能力.(3)将五步教学过程纳入成绩评价体系,使成绩评定更加合理.

关键词：微生物学、教学模式、五步教学法

所属期刊栏目：39

资助基金：工科专业教学模式的创新研究;陕西省教育厅科学研究项目2010JK858

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1506-1512