PBL教学法在医学微生物学中的应用探索与体会

摘要：

在医学微生物学教学改革实践中,对传统讲授式教学与PBL教学进行比较.结果显示PBL法教学组学生的分析题成绩、理论成绩、总成绩均比传统讲授教学组好,差异有高度显著性(P＜0.01).在PBL实践过程中发现影响其教学效果的主要因素有:教师和学生角色转变的困难；学生易受非重要问题的困扰；时间和硬件设备的缺乏;考核方式不完善.由此,提出相应的对策,以获得更好的教学效果.

关键词：PBL、医学微生物学、影响因素、对策

所属期刊栏目：39

分类号：R37-4(医学微生物学（病原细菌学、病原微生物学）)

资助基金：广西右江民族医学院院级教学改革课题

在线出版日期：2012-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：572-577