10.3969/j.issn.0253-2654.2008.11.027
实施先学后教、师生互教教学模式的体会
在有害微生物控制技术课程实施先学后教、师生互教教学模式,经过教师4个阶段的引导,营造了愉快和谐的教学氛围,较好地实现了师生间的有效互动.这种教学模式确定了学生在学习过程中的主体地位,有利于培养学生自主学习、表达交流沟通等多方面的能力,增强他们的竞争与合作意识及质疑问难精神,同时也可促进教师角色转变,教学策略与技能改进.
先学后教、师生互教、教学改革、自主学习、有害微生物控制技术
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G63;G4
2009-02-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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