采用关键点控制和反馈调节,提高微生物学实验课质量

摘要：

将全面质量管理理论引入微生物学实验课教学,形成以关键点控制和反馈调节为核心的教学质量保障系统,实践证明,可有效地促进学生积极思考,提高实验技能.对教学过程中"关键点"、"关键点控制"的含义和特性以及"反馈信号"、"反馈调节"的含义和类型做了系统的阐述.以具体实验为例,详细说明了实验课教学中关键点控制和反馈调节的实施过程,对于保证教学质量和客观、公正地分析评价教学效果具有重要意义.

关键词：关键点控制、反馈调节、微生物学、实验课、教学质量

所属期刊栏目：32

分类号：Q93(微生物学)

资助基金：沈阳农业大学校科研和教改项目2003-21

在线出版日期：2005-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：156-159