云南省特岗全科医生岗位培训效果及影响因素分析

摘要：

[目的]了解云南省特岗全科医生的岗位培训效果并对影响因素进行分析,为进一步规范和完善特岗全科医生相关培训提供参考依据.[方法]采用分层整群抽样的方法,抽取云南省6个州(市)参加岗位培训的178名特岗全科医生作为调查对象,采用调查问卷的方式进行现场调查,并对所收集到的数据进行统计分析.调查内容包括一般情况、对岗位培训采用远程教学方式的评价、对教学模块内容的评价及对岗位培训效果的整体评价.[结果] 59.55％的特岗全科医生评价培训效果好;62.36％的特岗全科医生赞成岗位培训采用远程教学的方式;67.42％的学员认为多模块教学内容好,各模块内容的评价好评率均在90.00％以上;非条件logistic回归分析结果显示,民族、学历、工作年限和以往是否参加过培训这4个因素进入影响岗位培训效果的回归模型(P＜0.05).[结论]特岗全科医生对采用远程教学方式开展岗位培训普遍认可,但培训的课程内容设置、培训的时间安排仍有待进一步完善和调整.

关键词：全科医生、特设岗位、岗位培训、效果评价、影响因素

所属期刊栏目：32

分类号：R197;R192.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育重点课题:西部民族地区高等院校订单式全科医学人才培养模式研究-以云南省为例DIA150307

在线出版日期：2018-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59