《医学伦理学》课程多元化考评模式探讨

摘要：

目前,高校《医学伦理学》课程考试方式存在一系列问题,考试目的、考试内容和考试方式等都未能真正体现课程的特点.多元化考评可以弥补以上不足.根据学生对该课程内容的掌握程度、课堂表现、平时表现、实践成果和职业道德测评等方面的重要程度不同,由这些构成要素组成对应指标,建立多元化考评体系,加以综合考评.同时,要切实保证考评体系的落实.

关键词：医学伦理学、多元化考评、考试方式

所属期刊栏目：28

分类号：R197.323.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：2012年度新疆医科大学重点建设学科“思想政治教育学”2014年度阶段性成果

在线出版日期：2014-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：453-455