10.3969/j.issn.1009-7104.2023.03.021
月球为何没有飞向太阳?——基于学习进阶及教育支架理念的探讨
中学物理和大学物理在知识内容和思维方式上存在较大差异,但仍然是螺旋式上升的关系,在中学物理教学中,不能完全割裂和大学物理的联系.本文针对"月球为何没有飞向太阳"这一问题,在学习进阶及教育支架理念的指导下,探讨如何在中学阶段融入大学物理知识,促进中学物理与大学物理的衔接.
物理教学、教学衔接、学习进阶、认知支架、非惯性系
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G633.7;O4-4;G434
2023-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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