中学生物理身份认同中的性别差异

摘要：

男生和女生群体在智力水平上没有显著差异,但女生对物理学科的自信程度却远低于男生,陷入身份认同困境.为了解释其中原因,本文选取了155名高中生为样本,用结构方程模型分析性别差异的形成机制,确定了性别对物理身份认同的影响模型.该模型显示外界评价是导致男女生物理身份认同产生分歧的主要原因,女生能感知到更多外界的消极否定,身份认同水平较低;而学生的内在因素如兴趣和能力信念对身份认同的影响效应较小,表明当下高中生的自我发展过度依赖外界导向,缺乏内部动力.

关键词：物理身份认同、性别差异、结构方程模型

所属期刊栏目：32

分类号：G633.91;G434;F272.92

在线出版日期：2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73