10.3969/j.issn.1009-7104.2018.z1.001
刚体力学教学中的心理学探讨
本文用思维导图形式总结了质点力学的知识结构,并用类比法比较分析了刚体定轴转动的知识结构.从心理学中认知发展理论和学习迁移理论出发,探讨物理课程中刚体力学教学的学习迁移过程,同化和顺应的认知过程,试图从心理学的角度,为物理课程教学提供参考,帮助学生建立良好的认知发展和学习迁移的方法,克服刚体力学教学中的学习难点.
心理学、刚体力学、物理教学
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北京航空航天大学校双百工程优质课程项目A级理论力学ZG211J1771;北京航空航天大学《电磁学》课程教学改革与实践项目资助
2018-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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