基于SPOC的大学物理课程混合式教学设计与实践

摘要：

本文以作者实施基于SPOC的大学物理课程混合式教学5年的教学实践以及部分研究结论为载体,以教学模式实践者的身份,通过探讨慕课、微课、翻转课堂、混合武教学的基本特征,分析大学物理课程教学3种可能的教学目标定位,构建了“在线学习+课堂讨论+实践环节”的“互联网+教学”模式,提出了各学习单元3个环节的设计要素和讨论题目设计时应关注的7类问题.本文还以自主研发的“基于WiFi的课堂互动系统”应用为例,介绍了教育技术在课程混合式教学设计中的应用案例和教学效果.希望对刚刚起步或有意愿开展基于SPOC的混合式教学的老师们有一定的参考价值和借鉴作用.

关键词：慕课、翻转课堂、混合式教学、教学设计

所属期刊栏目：28

资助基金：上海市高校本科重点教学改革项目“‘互联网+’背景下的大学物理课程建设与实践”;上海市哲学社会科学规划教育学重点项目“技术支持学习环境下对学习者学习成效影响研究”A610

在线出版日期：2018-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：3-19