10.3969/j.issn.1009-7104.2017.04.004
传统课程评审指标在评价MOOC物理课程上的适用性
MOOC作为一种新的教育模式受到了广泛关注,但目前为止对MOOC还没有一个比较客观、统一的评价体系.传统的高等教育课程已经有了较为完善的评审指标,本文统计分析了5个传统高校精品课程的一级评审指标,并以中国大学MOOC和Coursera两大平台上的共19门大学物理课程为例,探讨传统课程评审指标在评价大学物理MOOC课程上的适用性.同时,结合我们对统计的部分MOOC课程的学习体验,在传统评审指标的基础上对评价内容进行了修改与完善.
MOOC、评审指标、物理课程、适用性
27
G64;G42
2017-11-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
19-25