10.3969/j.issn.1009-7104.2014.02.007
探究性教学情景下的大学物理课堂评估策略
为了评估大学物理探究性教学情景下的学生综合素质,本文作者研究课堂评估法在探究性课题教学过程中各阶段的实施策略,并进行相应教学实验,得出针对大学物理探究性教学情景下的课堂评估实施原则、方式、标准.实践表明课堂评估法与探究性教学实现了有机融合,促进了学生综合素质的提高,是一种行之有效的评估学生综合素质的教学评价方法.
素质教育、探究性教学、课堂评估法
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G64;G43
云南省教育规划课题GY09009
2014-06-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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