“保守系统平衡位置微振动”案例教学的探讨与实践

摘要：

以“保守系统平衡位置微振动”为例,论述在理论力学中如何适当地整合知识点使之成为一个案例,使学生从具体的案例出发经过思考、分析、讨论,得到可能的解决方案,并进行评价、提炼理论.实践证明,把案例教学引入理论力学教学中,通过多个阶段的实践过程锻炼,有助于学生形成“主体性”和“实践性”的习惯,从而改善课堂教学关系,提高学生的独立学习和实践创新能力.

关键词：理论力学、案例教学、实践创新能力

所属期刊栏目：24

分类号：TP3;TN9

资助基金：河南省科技厅基础与前沿项目132300410290;2012年河南省理论力学精品资源共享课程项目资助教高[2012]1076号;河南省教师教育课程改革研究项目2013-JSJYZD-053;南阳师范学院2013校级教研项目;南阳师范学院2013年STP项目STP2013007

在线出版日期：2014-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：48-54