文化异化形成的思维模式差异对人才培养影响的初探——纪念吴健雄先生诞辰100周年

摘要：

对于人才培养,不少大学提出了诸如"拓宽专业"、"加强基础"、"培养能力"、"扩充知识"之类的的口号,而实际上对人才培养中的核心问题——思维模式培养的讨论却很少涉及,有的则根本上没有沾边.从人类发展的文明史来看,文化是在人类代际之间进行传承的,老一代人创造的文化成果终将成为文化遗产,而且终将通过文化传承,被新一代有选择地接受.尽管在文明史上人文科学与自然科学在发展初期边界不清,使自然科学总是和人文科学交相渗透,边界模糊.但是,由于文化"异化",而使人文科学、人文文化(包括社会科学及文化或统称人文、社会科学),尤其是在思维模式上是与自然科学大相径庭的,形成了科学文化和人文文化两种思维模式和两种文化体系.本文想从这两种文化的冲突谈起,结合文化异化与吴健雄为促进两种文化融合的思考,谈到科学与工程思维模式的差异,以及如何从思维模式的差异中寻求弥合等的问题.

机标关键词：文化异化、思维模式差异、人才培养、吴健雄、自然科学、思维模式的差异、人文科学、社会科学、人文文化、文明史、文化的冲突、文化遗产、文化体系、文化融合、文化传承、文化成果、拓宽专业、培养能力、科学文化、加强基础

所属期刊栏目：22

分类号：I24;G11

在线出版日期：2013-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-53,60