大学物理研究性教学的若干措施

摘要：

@@ 研究性教学旨在"教"和"学"的全过程都要贯穿研究性的特征,包括由教师研究性"教"和学生研究性"学"两方面组成,这两方面是相互促进、相互提高的.近年来,我们将大学物理课程的研究性教学与素质教育紧密结合,从研究性"教"和研究性"学"两个方面,采取切实有效的措施,构建研究性教学的创新模式,在教学过程中渗透研究性教学理念,设计研究性教学环节,落实研究性教学目标,提高研究性教学水平,培养学生善于提出问题、研究问题、解决问题的能力和自主创新意识、创新素质及实践能力,努力使物理课程在人才培养中的作用得到最大发挥,为学生其他课程的研究性学习和进一步开展科学研究,以及将来走向社会创造性、研究性地开展工作打下良好基础.

机标关键词：大学物理课程、物理研究、教学水平、解决问题的能力、培养学生、走向社会、素质教育、实践能力、渗透研究、设计研究、人才培养、科学研究、究性学习、教学目标、教学理念、教学环节、教学过程、教师研究、构建研究、创新意识

所属期刊栏目：18

分类号：O4(物理学)

资助基金：江苏省高等教育学会教育科学规划立项课题JS168

在线出版日期：2008-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51