以慕课推动反思性教学的实践及优化研究

摘要：

慕课作为一种基于互联网的教学模式,具有丰富的资源和多元化的学习方式,为反思性教学提供了良好的平台和条件,如何将慕课与反思性教学相结合以提升教学质量,是当前教育领域的重要问题之一.本文基于关联主义的理论框架,分析了现实中以慕课推动反思性教学的实践与挑战,发现慕课可以通过社交互动、个性化学习、端到端学习、反思性练习、反思日志、个性化反馈等方式推动反思性教学,但同样面临缺乏个性化教学、缺乏物理监控、缺乏反馈机制等问题,针对这些问题进一步提出创新的慕课设计思路,从可视化学习、灵活性、适应性、课堂游戏、教师支持等方面提出了相应的优化策略.

关键词：教学创新、反思性教学、慕课实践、慕课作用

所属期刊栏目：47

分类号：G64(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;南京邮电大学教学改革研究项目

在线出版日期：2023-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73