我国科普人才培训质量的调查分析 ——基于CIPP评价模式的视角

摘要：

科普人才是建成创新型国家的中流砥柱,其培训质量决定着科学技术的传播与普及.文章基于CIPP评价模式,从背景、输入、过程、结果4个维度对当前的科普人才培训质量进行抽样调查.结论表明,当前培训项目受到科普工作者的普遍欢迎,培训投入和准备工作也比较充分;但也存在培训供给不足、培训过程缺乏互动、内容时效性有待提升的问题.需要进一步扩大培训规模、顺应学员的个性特征、加强培训过程中的交流互动、关注学员常态化研修需求.

关键词：科普人才、培训质量、CIPP评价

所属期刊栏目：46

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省社会科学规划基金重点项目L21AGL015

在线出版日期：2022-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：76-82,64