教育学硕士研究生求学动机的质性研究 ——基于扎根理论的探索性分析

摘要：

基于扎根理论,运用NVivo软件对12名教育学硕士研究生访谈资料进行分析,构建以功利性动机、内生性动机和无动机为框架的教育学硕士研究生求学动机理论模型.结果表明:求学动机是一个动态建构过程;"谋求职业型""自我提升型"与"他人影响型"是较为重要的子动机类型;不同学科背景研究生求学动机差异较大.针对教育学硕士研究生功利性动机突出、动机不明等问题,建议引导大学生做好生涯规划,并基于"项目学习"进行教育学硕士研究生培养.

关键词：求学动机、质性研究、教育学硕士研究生

分类号：G643(高等教育)

资助基金：山西省研究生教育改革研究一般项目2019JG100

在线出版日期：2022-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83