美国学前儿童语言能力培养的框架指标与具体策略 ——源自北卡罗来纳州的经验

摘要：

语言是思维和交流的工具,良好的语言能力对促进学前儿童的发展具有重要价值.为培养学前儿童的语言能力,美国北卡罗来纳州出台了最新的《0～5岁儿童学习与发展标准》,该标准全面厘清了学前儿童语言能力培养的框架指标,围绕语言交流、早期阅读和早期书写3大关键能力,制定了15项指标维度和179项具体发展指标;并依据每项关键能力及其包含的各项指标维度,分别针对0～3岁婴幼儿和3～5岁学龄前儿童制定了具体的培养策略,以为早期教育工作者和家长提供有力支持.北卡州的有益经验启示我国应注重语言教育对象的多元公平化,凸显语言学习内容的全面多样化,强调语言环境创设的丰富适宜化,以有效培养学前儿童的语言能力.

关键词：美国北卡罗来纳州;语言教育;学前儿童;语言能力

所属期刊栏目：45

分类号：G619(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2019年黑龙江省省属高等学校基本科研业务费项目"美国北卡罗来纳州0～5岁儿童早期学习与发展标准研究";2021年牡丹江师范学院青年学术骨干项目"中美早期学习标准体系建设比较研究"

在线出版日期：2021-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：23-30