输出驱动假设视域下的技能思辨融合发展模型

摘要：

输出驱动假设理论常用于语言技能教学,但很少学者从输出驱动假设的角度探讨思辨能力的培养.文章认为教师思辨意识会对思辨教学产生能动机制,文章以教师思辨意识为核心,提出构建输出驱动假设视域下技能思辨融合发展模型的设想.该模型融合了输出驱动假设教学流程和技能思辨融合教学模式,为表达性语言技能的发展与思辨能力培养提出了参考方案.

关键词：技能思辨融合发展模型、技能思辨融合教学模式、输出驱动假设理论、思辨能力

所属期刊栏目：45

分类号：G640(高等教育)

资助基金：广西壮族自治区哲学社会科学研究项目;广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程立项项目

在线出版日期：2021-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-56,36