师范生从师技能多元协同培养的研究与实践

摘要：

师范生从师技能培养是一项系统工程,在师范类专业认证契机的指引下,探索有效的培养模式,有助于提升师范生的综合技能水平.多元协同培养模式是在实现外部资源与内部要素有效整合的基础上,打通内外部之间的壁垒,建立顺畅的信息交流渠道,及时交换培养过程中存在的问题以及反馈培训结果,适时调整培养方案、具体培养流程,以便于产生1+1>2的协同效应.在师范生从师技能培养中引入多元协同培养模式,探索其培养的理论模型与具体操作,对建立培养的长效机制具有重要的意义.

关键词：从师技能、多元协同培养、协同效应、理论模型

所属期刊栏目：44

分类号：G658.3(师范教育)

资助基金：牡丹江师范学院教学改革一般项目"高师院校师范生二课堂实践模式创新研究"18-XJ20043

在线出版日期：2020-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：63-68