基于组织社会化视角的高校新教师入职引导模型设计研究

摘要：

高等院校新教师入职引导工作的质量直接影响教师的职业能力发展,本文依据组织社会化理论,从新教师入职引导工作入手,对高校新教师组织社会化现有问题如教学管理、人际环境、心理等方面的问题进行分析,从而对现有的入职引导系统进行优化,融合PDCA持续改进理论,设计基于组织社会化的新教师入职引导实施模型设计,进而促进高校新教师组织社会化进程,培养优秀的高等教育人才,促进我国高等教育事业的发展.

关键词：组织社会化、新教师、入职引导模型、PDCA

所属期刊栏目：43

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：教育部产学合作协同育人项目;教育部产学合作协同育人项目;天津市高等学校提高创新能力引导项目;专项资金管理项目

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-75,65