基于表现性评价的参与式教学效果评价研究

摘要：

参与式教学是公认的积极有效的教学方式,能够帮助学习者发挥主体作用,实现知识、技能、素质三维目标的提升.鉴于研究中缺乏对参与式教学进行全面评估的评价体系,因此本文针对教学过程中的不同阶段,运用表现性评价方法,建立了一套有利于学生发展的多重评价体系.从学习习惯、授课方式、知识、技能、素养、教学效果6个方面和教学目标、教学策略、教学氛围、教学场景、教学活动、教学效果及教学特色7个方面展开学生自评与教师同行互评,问卷调查结果显示基于表现性评价的参与式教学效果评价体系有利于提升教学质量和教学效果.

关键词：参与式教学、表现性评价、教学效果评价

所属期刊栏目：42

分类号：G645(高等教育)

资助基金：陕西省高等教育教学改革研究重点项目15BZ28;陕西省教育科学 "十二五" 规划2013年度项目SGH13110支持

在线出版日期：2019-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：107-112,100