“三个自信”视域下高校思政课教学评价提升探析

摘要：

高校思政课在教学评价过程中存在着评价目的不明确、评价方法不科学、评价指标不完善、评价主体不权威的问题。党的十八提出的“三个自信”指明了思政课的教学主旨。在“三个自信”的视域下，科学设定“三个自信”教学评价指标、综合运用多元的评价方法、全面提高评价主体的素质，是提升高校思政课教学评价的有效途径。

关键词：“三个自信”、高校、思政课、教学评价

所属期刊栏目：40

分类号：G641(高等教育)

资助基金：辽宁省社会科学规划基金项目L14BSZ036“加强高校思政课‘三个自信’教育的理论与实践研究”阶段性成果

在线出版日期：2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：99-102