个人特征、家庭特征与农村留守儿童学习状况

摘要：

农村留守儿童是我国城市化进程中的一个弱势群体，他们在家庭教育、学校教育、心理健康等方面都存在诸多问题。本文对山西省D市292名农村留守儿童进行研究，分析个人特征、家庭特征对留守儿童学习状况的影响。结果表明：年龄越大的留守儿童，人际交往越广，学习成绩越不好；留守女孩比男孩学习成绩更好；性格外向的留守儿童学习成绩更好；母亲外出的家庭中，留守子女的人际交往少并且不喜欢学习；子女个数多的家庭中，留守子女更不喜欢学习。

关键词：留守儿童、个人特征、家庭特征、学习状况

分类号：C913.5(社会学)

资助基金：国家社会科学基金项目13BRK016

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：100-104