基于学习动机理论的高中物理演示实验教学策略

摘要：

基于学习动机理论,探究了在演示实验教学过程中影响学习动机的内在因素,提出了激发学生内部学习动机的方法,并在此基础上提出了改进高中物理演示实验的教学策略,在理论上对物理演示实验教学的改进进行了反思和构建.

关键词：学习动机理论、演示实验、教学策略

所属期刊栏目：41

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：国家自然科学基金资助;博士后创新人才支持计划资助;中国博士后科学基金面上资助

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63