10.3969/j.issn.1005-4642.2004.08.007
基于多元智能理论的探究性惯性实验
以中学物理教学中生动活泼的物理探究性实验课堂教学过程为载体,阐述了其间教师应如何采用有效的多元智能教学策略,从多种智力角度培养学生学习物理的兴趣并发展个性.
探究性物理实验、多元智能、教学策略
24
G633.7(中等教育)
2004-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
23-25
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10.3969/j.issn.1005-4642.2004.08.007
探究性物理实验、多元智能、教学策略
24
G633.7(中等教育)
2004-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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