从习题到原始物理问题:发展物理学科核心素养的有效途径

摘要：

本文以人教版物理教材中的"金属圆盘停止转动"习题为例,展开了对物理习题解答的认知分析,进一步将"金属圆盘停止转动"习题改变为原始物理问题,借助于自组织表征理论,进行了原始物理问题的解决研究.建议中学物理教学应当还原习题本来面目,形成教学理论取向,训练学生多重思维,促进关键能力发展.

关键词：习题、原始物理问题、自组织表征理论、物理关键能力

所属期刊栏目：45

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：全国教育科学规划课题BBA190024

在线出版日期：2023-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-11,19