基于数字化实验改进器材提升学生的科学思维品质——以"探究楞次定律实验"为例
楞次定律是高中物理教学的重点也是难点.本文对传统的探究楞次定律的实验进行改进和创新,把复杂、多变的实验现象用图象的形式呈现,便于学生细致观察、分析,培养学生科学思维、科学探究能力,进而深入发展学生的物理学科核心素养.
DIS实验、探究楞次定律实验、图象
44
G633·7(中等教育)
2023-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
33-34,42
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DIS实验、探究楞次定律实验、图象
44
G633·7(中等教育)
2023-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
33-34,42
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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