基于CIA模型培养科学论证能力的实践

摘要：

随着物理学科核心素养的提出,学生科学论证能力的培养越来越受到关注.本文基于纳斯鲍姆(Nussbaum)的批判性整合论证(Critical Integrative Argumentation,简称CIA)模型,以"法拉第圆盘能否发电?"为论题,通过论题提出、论证V形图(Argumentation Vee Diagram,简称AVD)记录、批判性问题讨论、论证整合四个教学过程对CIA模型进行了教学实践探索.

关键词：科学论证、CIA模型、物理教学

所属期刊栏目：44

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2022-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27