深度学习观点下的物理情境教育——以"交变电流"教学为例

摘要：

对课堂教学中的引入、问题、活动、应用等教学环节进行情境化设计,使学生在整个课堂中处于一连串"看得见、摸得着"的情境中,激发学生兴趣的同时使学习活动充满创造性和实践性,实现学生在课堂中的主体地位,从而促进学生的深度学习.

关键词：深度学习、核心素养、交变电流、情境、探究

所属期刊栏目：44

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2022-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21