中日高中物理教材难度及其要素分析
利用教材难度模型,对中日两套有代表性的高中物理教材进行分析比较,结果发现中国人教版教材整体难度小于日本东书版教材,可比深度是造成两套教材难度不同的主要因素,力学、热学和电学是两套教材难度差异的主体部分,人教版教材的难度设计更具合理性.
中日、高中物理教材、教材难度、难度要素
44
G633·7(中等教育)
浙江省教育厅一般科研项目Y202045712
2022-06-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
73-76
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中日、高中物理教材、教材难度、难度要素
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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