用四阶测试卷诊断高三学生摩擦力迷思概念
迷思概念的隐蔽性和顽固性是学生正确理解概念的障碍,将其显性化并进行认知诊断有利于概念转变教学.采用自编高中生摩擦力概念四阶测试卷,对一轮复习前的高三学生进行了诊断.结果表明,学生的迷思概念主要有:惯用二力平衡分析问题以致分析受力时出现错误;混淆"运动"和"相对运动""阻碍相对运动"和"阻力"等概念;不能很好地分析组合体的摩擦力等.而其主要成因是思维定势,语意辨析错误以及相关动力学概念理解不足等.
四阶测试卷、摩擦力、迷思概念、诊断归因
44
G633·7(中等教育)
2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
17-20
