再探力学与电学中典型测量性实验的科学思维——以力学中的"测密度"和电学中的"测电阻"为例

摘要：

力学中的"测密度"和电学中的"测电阻"实验对学生的科学思维要求高度相似,本文利用思维图示对两者进行了深入的分析与对比,建立了一些有利于学生学习的科学思维模型与范式.

关键词：深度备课、测量性实验、科学思维、模型与范式

所属期刊栏目：44

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题;南京市教育科学研究十三五规划课题

在线出版日期：2022-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28